子どもの学校への準備状況の診断

子供の学校への対応は、相互に関連する3つの側面によって決まります。 これは物理的な準備、知的な準備と個人的な準備です。。したがって、学校での子供の準備の診断異なる専門家（医師、教育者、心理学者）によって作成され、判決が出されるだけです - 子供は学校に通うか、まだ1年も待っています。

身体検査の過程で、学校の身体的準備が決定される。子供はセラピストだけでなく、専門医健康診断の結果は、子供の外来カードに記録されます。子供は絶対に健康でなければならない（絶対に健康な子供、残念なことに、非常に、非常に少ない）という人は誰もいません。しかし、検査の結果によると、医師は、学校での通常の学校教育を妨げる（または学校のために悪化する）健康上の問題がある場合、学校を提案して待機することがあります。

〜によって 学校のための知的準備 十分なレベルの開発を意味する記憶、注意、思考、知覚、スピーチ。子供の認知プロセスが十分に発達していない場合、学校での生徒の要件は、すべての生徒が認知能力を通常の年齢で保有しているという前提に基づいているため、学校には困難が生じます。

診断中、教師または心理学者は、 特別なテスト子供がどのように発達しているかを知ることができます：

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  短期間の聴覚および意味記憶;
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  口頭論理、視覚効果および視覚的思考的思考（学校時代には、3つの形式すべてで子どもの思考を表現すべきであるが、口頭論理的思考のチェックに重点が置かれる）。
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  スピーチ（音韻噂、語彙、文法構造、コヒーレントスピーチ）。
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  動きの調整。
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  ファインモーターハンド;
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  自主的な注意;
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  空間的な向き。

またチェックする 小学校の数学的スキル、子供の周りの世界に対する一般的な意識、そして指示に従って行動する能力。

親は教師と子供の間の個々の会話で、通常は子供の欲望が羨ましいのでしょうか。 しかし、会話の過程で干渉してはならない。各タスクを実行するとき、子供が教師の助けを借りて、またはサンプルをデモンストレーションして、自分自身でタスクを実行したかどうかによって、ポイントが与えられます。

学校の子供の知的準備状況を判断する 最高得点で完了したタスクの数を数えた （つまり、子供が正常に実行したもの）。 80％以上の指標は高いレベルの準備率を示し、55〜80％ - 平均で約55％未満 - 低レベルである。

最後に、 個人的な準備の下で学校のモチベーションを暗示する。主な基準は、子供の存在です学習と知識への関心を表明した。子供が「なぜあなたは学校に行きたいのですか」という質問に答えると、彼は学びたいと答え、彼が何を意味するのか（新しいことを学ぶなど）、彼は学校の準備ができています。そして、もし彼が新しい服とポートフォリオを購入すると約束されたので、学校に行きたいと言うなら、学校の準備ができているかどうかは疑問だ。

もっと 個人的な準備が含まれて 子供が周囲にどのくらいの方向を向いているか彼の独立性、活動とイニシアチブのレベル、他の子供や大人との接触を確立する能力、子供がコミュニケーションする必要性。このすべては、会話中に明らかにされます。

通常、子供との会話の時間は30分を超えません。また、教師は、 両親の質問 収集されたすべての情報に基づいて、子供が学校に通うことができるかどうかが決まります。

子どもの学校への準備の早期診断が行われるほどよいでしょう。春にこの問題に出席することをお勧めします：子供が、いずれかのパラメタの開発で遅れを取ることもあります。 それを8月に引き上げる機会があります例えば、健康を増強するために、あるいはスピーチセラピストと一緒に運動することができます。そして8月には、今年子供が学校に通う準備ができているかどうかを最終的に判断するために再診断を行うことが可能になります。