子供の学校への適応

2週間の間、1年生は学校。興奮の後、厳粛なライン、最初の忙しい日。人生はゆっくりとその轍に入り、子供は学校に慣れる。しかし、それはすべてとても滑らかですか？

学校は1年生のための全く新しい負荷です。 私たちは皆、どれくらい難しく、少しでも知っていますサスペンスに満ちた新しいビジネスを始めることは恐ろしいことです。そして、この期間中の子供は、注意と集中の増加、規律の遵守、激しい精神的な仕事を必要とします。これは、授業中に静かに座る必要が増し、子供の運動活動が減少する。

子どもの学校への適応が成功することを盲目的に望むことはできません。 このプロセスは助けられなければなりません。 結局のところ、学校への子供の重度で長期間の適応は、頻繁な過労、風邪、感情的過負荷のために身体の深刻な疲労を脅かす。したがって、私たちはできるだけ痛みを伴わずに子供を学校に適応させるよう努めなければなりません。

学校に適応する能力を持つすべての1年生は、3つの主要なグループに分けられます。

最初のグループは容易に適応します。適応プロセスは研究の開始後最初の2ヶ月以内に行われます。 そのような子供たちは時々、新しい規範や行動規則を習得することで困難を経験するだけですが、より頻繁に、彼らは穏やかであり、誠意を持って教師の要件を満たしています。

次のグループは、学校への適応期間がより長くなります。 このグループに属する子供はすぐには準備ができていません教師の要求を受け入れる。教室では、彼らは遊びながら話すことができます。教師のコメントは怒っている、彼らは涙を浮かべることができます。上半期のカリキュラムは子供たちにはかなり難しいものですが、すでに 上半期の終わりには、子供たちは学校の要件を満たすために完全に準備されています.

そして最後に、 第3のグループの子供は、非常に困難な社会心理的適応を有する子供を含むグループである。そのような子供たちは、否定的な感情は、カリキュラムが非常に困難に与えられています。このグループの子供たちはしばしば教師の苦情の対象になります。彼らは教育プロセスに干渉し、常に規律に違反します。

どのようにして、学校の負担が子供にどれくらい簡単に、あるいは大量に与えられているかを、どのように理解できますか？ 注意深い両親はこの質問に対する答えを見つけることができます。以下の兆候は、 子供の学校への適応はそれほど滑らかではない：

• 子供は学校の問題について両親に言いたくない


• 子供は神経質になって、過敏で、暴力的にその否定的な感情をあらわすが、以前は彼にとって典型的ではなかった


• 子供は学校を避けようとする、狡猾で、学校に行かない


• 学校では、子供は積極的に教室での規律に違反するか、クラスメートとの喧嘩をするか、積極的に "抗議する"


• 学校では、子供は受動的であり、同級生と遊ぶことはなく、気配りではなく、うつ状態にある - これは「受動的な抗議」であり、


• 学校では、子供は気になる、頻繁に泣いて、恐れている

この困難な時期に子供を助ける方法は？

主なものは、たとえそれがどんなにぎこちないものであっても、親愛愛、愛情、思いやり。子供はこれまで以上に彼らを必要とします。家族の悩みは、子供を学校にうまく適応させる敵であり、逆に、家族の心地よい心理的な環境は、子供がより簡単に学校に適応するのに役立ちます。

学校への適応期間中、子供たちはしばしば始まります「小さく」行動する：手を求め、変になる。これは理解をもって扱われるべきです。子供が彼がまだ安全であることを確かめたい、ママとパパが常にそこにいることを確かめたいのはこの時期です。

両親がこのプロセスに積極的に関与している場合、子供の学校への適応はずっと良いです。 あなたは子供が夕方から物を集めるのを助けることができ、午前中に彼は急いでする必要はありません。可能であれば、子供を学校に連れて行くことをお勧めします。母親や父親がそれを授業に導いた場合、子供は喜ぶでしょう。

学校の途中で、子供と一緒に書店、アイスクリーム店に行くか、子供を喜ばせる他の儀式を行うことができます。それから子供はもっと意欲を持って学校に行くでしょう。