子供のためのコンピュータゲーム:教育的視点
親の視点から見た "コンピュータ上の子供"の問題は、以前の記事ですでに検討しています。 教育者や教育者の意見に注目しましょう幼稚園、小学校の教師、一般的に私たちは子供の育成と教育に信頼するプロフェッショナリズムを持っています。子供が早い年齢や学校の準備に必要な開発ゲームを正確に知っていなければならないようです。このようなことは何も分かりません。
子供のコンピュータゲームに関する理論的見解
前世紀の80年代後半に形成された、現在の理解とコンピュータでは呼び出せないゲームハードウェアが、エリート幼稚園の2つの実験現場で使用された。新しい千年紀のコンピュータゲームのブームは、子供のゲームの市場を新たなレベルに導き、教育科学の方法論的勧告は千年紀に止まらなかった。
意外にも、20年以上の教育と私は近代的な情報ネットワークの巨大な開発賭博の可能性を評価するアプローチを見つけることができました。文学、テレビ番組でさえ、心理学者と管理者の厳格な専門家の監督下にあり、コンピュータゲームを含む海岸を出る幼稚なインターネットスペースは決して規制されていません。
私たちは、学校のための子供の準備のためのコンピュータゲームの開発の選択に関する推奨事項を見つけることを試みている。 SS Kobzevの基準に従って、複雑なプロパティのために頻繁に言及されるゲームリソース(IR)が親と子供に提案されました。この記事では、コンピュータゲームの評価方法について説明しました。
学校準備のためのゲームの一般的な評価
最終的なプロトコルは次のようになっています(ここでは断片のみを示します)。
いいえ。 p / p | コンピュータゲームの名前。 | ゲームリソースの評価 | ||||||
アクセス | ウェブサイト | オプション | 品質 | コンフォート | 平均 | 子供の | ||
2 | メリーアルファベット | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4.2 | 3.5 |
プログラムはインストールが困難で、技術的な制限があり、相当なメモリリソースが必要です。マスタリング作業の段階でのみ面白いです。 | ||||||||
4 | グラミー. | 1 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3.0 | 2 |
開発者によって配布された商用製品。コンテンツとデザインは完璧ではありません。子供たちはこの「ゲーム」をするしかない。 | ||||||||
8 | タイムテープ | 1 | 5 | 1 | 2 | 4 | 2.6 | 1 |
「シーズンズ」のプレゼンテーションは、非常に質の低いイラストレーションで行われています。中学生時代の子供のために設計されています。 1つのビューで十分です。 | ||||||||
12 | 3Dシェイプ | 5 | 5 | 4 | 2 | 4 | 4.0 | 4 |
子供のポータル "サニー"は、子供たちのための多くの良いゲームを提供しています。彼らの主な問題は、デザイン意思決定が非常に弱いことです。 | ||||||||
16 | ロシアアルファベット | 3 | 5 | 2 | 2 | 3 | 3.0 | 2 |
このプログラムはコピーしてインストールするのが難しく、実際には不注意に作られた話題のセットです。 | ||||||||
20 | 画像の作成 | 5 | 5 | 2 | 4 | 3 | 3.8 | 2.5 |
サイト "Logosauria"からの一連のゲーム。注意の発達、感覚のスキル - それ以上のことはありません。 | ||||||||
24 | グレートタワー | 5 | 2 | 4 | 4 | 2 | 3.4 | 3.5 |
幼稚園の論理と幾何学的表現を開発するための面白いゲームです。主な欠点は英語による全サービスです。 |
あなたがロジックを開発することができる面白いゲームおよび就学前の子供の幾何学的表現。主な欠点は英語による全サービスです。結果は落ち込んでいると認めます。推薦された25のIRのうち、10人だけが子供の家族遊びの実践において合計3.5ポイントに達することができた。
リンクのようなこれらの子供の開発ゲームのリスト「最高の」ゲームポータルのアドレスに、興味のある両親や教師が私たちのウェブサイトで見つけることができます。この場合は、無料のオンラインアクセスは、私たちの公平な分析によって示されるように、単に、子供のロジックをメモリに想像力を開発するだけでなく、学校への適応に寄与しない子供のコンピュータゲームの全体の配列があります。
玩具図書館の作成における子供の教育機関の教育者、つまり、親のコミュニティと子供自身が承認したIRの推奨されたコレクションを助けるだけでよい。
以下のスキームに従って起こりうる。
ここでは、親の就学前と中学生子供たちのために本格的な遊び場を創り出すことに最も関心のある参加者の役割を果たす。自宅では、最初の知り合いが発生し、子供とコンピュータとのさらなる関係が発達します。
評価の客観性はいくらか恣意的であることは明らかである。なぜなら必然的に多くの要素に依存するからである。
- コンピュータとコミュニケーション技術の分野での親の能力
- 子供のコンピュータゲーム活動のための親の態度;
- 大人の個人的な好みとゲームの好み。
- 子どもの余暇の組織における親の参加の度合いおよびその改善に関心を持つレベル。
それでも、現時点ではそれは集団です子供のゲーム開発環境の親の評価は、大人の個人的な意見だけでなく、この環境の主題である子供の観察にも基づいているため、最も信頼できるものとして認識されるべきである。
著者: カテリーナ・セルゲンコ