おとぎ話を起こす

おとぎ話の教育は、最も古代のものの一つです子供を育てる方法。おとぎ話を通して、私たちの先祖は、道徳的規範、伝統と習慣、彼らの人生経験と世界への態度を若い世代に渡しました。 おとぎ話の英雄が子供の一例だった彼の経験上、彼はやり方を学びました。このような例は、カテゴリの親「それは不可能です！」よりも子供にとって理解しやすいものです。

しかし、教育のためには、おとぎ話が効果的であっただけで、子どもに最初のおとぎ話を伝えるだけでは不十分です。 おとぎ話は、子供の年齢、キャラクターの特性に応じて選択する必要があります。例えば、最高2年間の教育にはおとぎ話がありませんつまり、そのような柔らかい年齢では、子供はおとぎ話に興味を持つことはまずありません。おとぎ話の知覚には、子供は幼児期から、ゆりかごや律動的な韻の韻から徐々に取り込まれるべきです。

子供が若ければ小さいほど、それはおとぎ話になるはずです。 2〜3.5年の期間に、よく行く子供たちの世代が一人も成長していない古典的な子供のおとぎ話「Teremok」、「Repka」。彼らはその中の行動が累積 - 繰り返しの原則に基づいて構築されている点で優れています。 "Babka、赤ちゃんのための赤ちゃん、かぶと..."子供は物語の中をナビゲートする方が簡単です。しばらくすると、「赤い乗馬フード」、「3匹の小さな豚」という、より長く、より有益な物語に行くことができます。

ところで、この年齢では、子供はしばしばより正確な動物の物語です。大人の世界は子供にとっては複雑すぎるようですが、多くの規則や制限があります。動物についてのおとぎ話の話は、彼の理解にもっとアクセスしやすくなります。 2〜3歳の時に、相互支援の話、不正と欺瞞に対する正義と真理の勝利.

レキシコンの3年間で、子供は「私」という言葉を持っています。 彼は自分自身を人として認識し始める。子供は主人と識別し始めます物語の主人公は、あなたが主人公が誰と子供が自分自身を関連付けることになるでそれらの物語をピックアップする必要があります。それ以外の場合は子供がおとぎ話、おとぎ話に興味を失うことになると教育は無効になります - ちなみに、同じ年齢で自己識別のプロセスを開始しますので、主人公の性別は、子供の同性でなければなりません。

おとぎ話の主人公は模倣の例でなければならないことを考慮してください。 3歳から5歳の子どもの育成は、誰が良い人か悪い人であるかを明確に示す物語を選ぶ方が良い黒、そしてどこに白。 子供はまだニュアンスと半音を区別する方法を知らない。強盗の人生様式がロマンチックになっているような、おとぎ話を避ける必要があります。 - 子供はあなたが期待するものではなく、おとぎ話を起こすことは効果がありません。

高齢の未就学児（5〜6歳）はすでに文学の物語を提供するために - アストリッド・リンドグレーンの書籍、「メリー・ポピンズ」パメラ・トラバース、ニコライNosovによってストーリーや物語、子供の探偵イーニッド・ブライトンを...良い児童書のすべての種類があります！ 子供はもはや主人公との身分を単純に識別することはできませんが、彼と彼の行動との間に平行して描くことができます： "そして私は彼のところで間違っていただろう..."。

この時代、おとぎ話を起こすことは子供は、世界では絶対に悪い人と絶対に良い人がいることを理解することができます。正の英雄は間違いを犯す可能性があり、負の人は無意識のうちに良い行いをすることができます。しかし、この段階では急いではいけません。 子供がより単純な童話から明確に学ぶまで、「良い」と「悪い」とは、ニュアンスを区別することができません.

おとぎ話を起こすことは実を結びました、おとぎ話を正しく選ぶだけでなく、正しいことを教えることも必要です。子どもと少しでも童話を話し合って、その道徳を理解できるようにすることが必要です。ただ彼女の子供に課すのではなく、彼自身の結論を出させてください。 良いトリックは、彼が主人公になるおとぎ話を持つ子供を考え出すことです。そして、ファンタジーが発達し、教育効果が現れます。

ところで、 教育のおとぎ話 - 童話の唯一の範囲ではない。子供の心理学者や心理士は、さまざまな心理的問題に対処するために子供たちにおとぎ話療法を積極的に使用しています。